تصميم السكن الطلابي و بيوت الطلبة
تصميم استديوهات طلابالتنظيم في بيوت الطلبة :
غرفة بسرير واحد من مكان للعمل…………….9-15 م2.
لمجموعة من 10-15 غرفة بسرير واحد…… لكل طالب.
في الصالة الصغيرة المشتركة……………….0.5-1.2 م2.
غرفة التخديم………………………………..0.4-0.6 م2.
مغسلة………………………………………0.5-0.7 م2.
أدواش……………………………………….0.3-0.4 م2.
مرحاض…………………………………….0.4-0.5 م2.
غرف ملحقة ((غرف للتنظيف، إلخ))…………0.2-0.3 م2.
المجموع…………………………………….2.6-3.7 م3.
تخدم الصالات الكبيرة المشتركة كاتصالات بين المجموعات السكنية ضمن الوحدة السكنية لكل طالب
صالة كبرى مشتركة…………………………0.9-1.2 م2.
مكتبة، صالة مطالعة، …إلخ…………………0.4-1.8 م2.
صالة ألعاب، كرة طاولة……………………..0.2-0.4 م2.
صالة للأعمال اليدوية ((ورشة))…………….0.2-0.4 م2.
المجموع…………………………………….1.7-2.8 م2.
من المفيد أن تتواجد الصالات المشتركة في مركز الحركة، كما يفضل النص على وجود مكتب خدمة ضمن مجمع تصميم السكن الطلابي ؛ حيث يتزود الطلاب بأنفسهم من طعامهم مع مكان الوجبات، ومجاورًا لغرف المجموعة، ومجهزًا بشكل مطبخ موجود ضمن صالة الطعام ضمن سكن طلاب المدارس، مع صفيحة محماة من أجل 4 – 6 طلاب، وطاولة عمل ((مقاومة للحموض، وللتحزيز، وللنار))، ومغسلة صحون ((مع حوضين، ومصفاة))، وخزانة لآنية المائدة والطناجر، وخزانة للمؤن مهواة لكل طالب، واحتماليًّا وجودة ثلاجة، وخزانة للمكانس …إلخ، ومفرغ أقذار، ومغسل ثياب للتغسيل، والتجفيف وكي البياضات الشخصية بشكل منفصل لمجموعتين سكنيتين.
صالات المياه: دوش واحد مع حوض من أجل 4 – 8 طلاب، وإمكانية دوش مستمر, أو محدد بفترات زمنية.
2 – 3 صالات حمام مع مغاطس من أجل مجموع بيت الطلبة هذا.
1 مرحاض + 1 مبولة من أجل 6 – 10 طلاب.
1 مرحاض من أجل 6 – 8 طالبات.
من أجل 20 – 24 غرفة طالب، مع مكتب الخدمة، وصالة المجموعة، والأدواش، …إلخ، يلزم خادمة تدبير منزلي لكل الوقت.
لكل طابق، هناك صالة تنظيف مغلقة بالمفتاح للمواد وأدوات التنظيف، وعربة صغيرة للتنظيف بشكل عملي أكثر في مراحل تصميم السكن الطلابي، واحتمال وجود مزلق حلزوني من أجل الغسيل المتسخ ومرآب للدراجات النارية، والبخارية، …إلخ في سكن طلاب الجامعات، ومسكن بواب مع احتمال وجود مخزن لسلع الطلاب، مرتبة مع تسليم البريد والبياض، وهاتف، …إلخ، ومن أجل الاتصالات، هناك جهاز عام للأجراس، أو للهواتف الداخلية أو المقصورات الهاتفية.
إنشاءات مع نوافذ من جهة واحدة: عمق الإنشاء 5.5 م، والغرف 3.5 م، والممر 1.5 م. إنشاءات مع نوافذ من الجهتين: عمق الإنشاء 10 م، والغرف 2×3.5 م، والممر 2 م.
إنشاءات مع نوافذ من الجهتين وفي الوسط الغرف الملحقة والمغاسل من 2.5 م، والمضاءة والمهواة اصطناعيًّا عند تصميم السكن الطلابي : عمق الإنشاء 14 م، والغرف 2×3.5 م، والممرات 2×1.5 م.
الشكل الأكثر بساطة (1) يبين الغرف الواحدة بجانب الأخرى والمغاسل في الطرف.(2) مجموعة من 4 غرف مع مقصورة للمغاسل في الوسط، وتحتوي على 4 مغاسل، و2 دوش، و1 مرحاض معزول، وبلكون مشترك لغرفتين. (3) – 4 غرف متجاورة مع دوش مشترك ومرحاض، ومغاسل ضمن الغرف.
(4) – 2 غرف وكل واحدة مع مقصورة للمغاسل خاصًة، وخزانات في المدخل، والمرحاض مشترك.
تصميم سكن طلاب
تصميم قاعات الطعام في سكن الطلبة :
الموقع: في وسط أبنية الجامعة، وفي مكان ذو منظر مقبول، ويستحسن في وسط حديقة.
التوجيه: المطبخ والخدمات نحو الشمال، وصالة الطعام الأفضل نحو الجنوب، وإلا فمن الشرق إلى الغرب.
عدد الأماكن: متغير جدًا (( إلى من مجموع الطلاب))، وحسب الشروط الإقتصادية، والعادات المحلية.
استخدام الأماكن: 2-3 مرات لكل وجبة.
تتعلق المسافة المناسبة بوضعية الأماكن، وهذه تتعلق بطريقة الاستعمال، وتلك المسألة يجب أن تسوى منذ إعداد المخطط؛ لأن كافة أبعاد الصالة، والنوافذ، والأمكنة، تتعلق بالمسافة بين الأعمدة.
نميز ثلاثة أنواع من الخدمة:
- نخدم أنفسنا ذاتيًّا من كونتوار الطعام.
- نخدم أنفسنا ذاتيًّا؛ إنما الصحون توضع على الطاولة وترفع من قبل الخدم.
- خدمة إفرادية من قبل الخدم، وترتب الخدمات غالبًا بالشكل .
وعلى عكس المطاعم التي تحتوي على عدة طاولات صغيرة من أجل 2 – 4 أشخاص؛ فإنه من الأفضل استخدام طاولات طويلة وبسيطة جدًا في قاعات الطعام ضمن تصميم السكن الطلابي، مع أطباق سميكة من القيقب، ومقاعد طويلة من الخشب، وهذه الأخيرة تكون ذات ثمن رخيص جدًا، وتدوم طويلاً، وتقتصد في المكان، وتجنب الضجيج، وتكون سهلة التنظيف والرفع.
عرض المكان ≥ 60 سم.
عرض الطاولات 60، والأفضل 75 سم.
التنظيم: مع حركة جزئية، دون الحركات الرئيسية ((المظللة (2))) 0.6×1.05= 0.63 م2.
ممر عرضاني ((0.5×1.05)) : 3 أمكنة= 0.18 م2.
ومن أجل ذلك، يجب إضافة الممرات الجانبية، والمكان أمام الكونتوار، والمدخل؛ مما يعطي:
مساحة لكل طالب……………………..0.9-1.00 م2.
ويجب أن تبتعد المقاعد عن الطاولة من 8 – 10 سم، وبعرض 30 سم، وارتفاع 40 – 45 سم؛ حيث يمكن تجاوزهم بسهولة.
وللمقاعد على الجدار عرض يساوي إلى 40 سم، ويترك ممر حر من 12 سم بينهم وبين الجدار.
من المفيد وجود مدخل على الجانب، وهذا يتضمن ≤ 4 طلاب لكل طاولة على مقعد جداري (2) إلى اليمين.
وإذا كانت الظروف تسمح (3)؛ فإن القياسات التالية تكون أكثر ملائمة للكراسي والطاولات:
عرض المكان ≥……………………… 65 سم.
عرض الطاولات ≥……………………. 70 إلى 80 سم.
المكان المناسب مع مدخل في العمق عند تصميم سكن طلاب:
((المظلل))………………………………….0.65×1.15= 0.75 م2.
ممرات جانبية……………………………… = 0.21 م2.
المساحة لكل طالب: مع الإضافات الاعتيادية كما في السابق
وإذا استخدمنا المساحة الحرة مقابل الجدار خلف الكراسي من أجل الحركة الرئيسية؛ فإن المسافة ترتفع إلى ≥ 80 سم.
الطاولات مع أماكن في الطرف (4) غير منطقية، ولا تتناسب من جهة أخرى إلى روح المساواة التي يجب أن تسود بين الطلاب.
المساحة الضرورية لطاولات الزاوية ((المظللة)).
التنظيم لكل طالب بما فيه كافة الممرات والملحقات الأخرى: 1.2 إلى 1.3 م2.
تصميم حجرات الخدمة في بيوت الطلبة :
المطبخ مع توابعه حوالي 40% من مساحة قاعة الطعام، ومغسل الثياب حوالي 20% من المطبخ ضمن تصميم السكن الطلابي، وغرف المؤونة حوالي 75% من المطبخ ((فواكه، خضار، بطاطا، … إلخ)).
مخزن للفحم بمساحة حوالي 15 – 20% من قاعة الطعام، وغرفة التدفئة حوالي 10% من قاعة الطعام.
ومن أجل التدفئة يفضل استعمال الماء الساخن مع تدفئة مكملة بالهواء الساخن أو بالبخار من أجل الصالات.
ومن أجل طبخ الأغذية، فيفضل أن يتم بمرجل على البخار أو الغاز أو الكهرباء، ولتجنب الروائح، يجب أن يكون المطبخ وقاعة الطعام مهويان بشكل اصطناعي، ويتحرك الهواء دائمًا من قاعة الطعام والغرف المحيطة نحو المطبخ بطريقة أن أي رائحة منه لا تصل إلى هذه الحجرات.
يجب أن يكون المطبخ فسيحًا ومنظم بطريقة، بحيث أن العمل اليومي يتم دون أيّة تقاطعات، ودون الذهاب والمجيء من خزائن الطعام، وحتى كوات التوزيع (1).
ويجب أن يكون المطبخ دائمًا بجانب قاعة الطعام، وتتواجد مستودعات المؤونة غالبًا في طابق آخر ((من الأفضل في الأسفل))، لكن توضع جانب المطبخ الغرف الباردة والحجرات المخصصة للمواد الغذائية اليومية ويمون كل يوم طبقًا لوجبة الطعام المقررة في سكن طلاب الجامعة و المدارس.
بالرغم من هذا الاحتياط؛ فإن الدرج ومصعد الخدمة يستخدمان أثناء النهار أيضًا من أجل نقل المواد الغذائية في تصميم السكن الطلابي، ويجب وضعهم بالتالي قرب المطبخ.
تأتي بعد ذلك كافة آلات الطبخ، والمواقد والأفران، والمراجل، والطاولات المختلفة، وأخيرًا كوات توزيع الصحون، وبالقرب منها يوجد احتماليًّا مصعد الخدمة الذي يسمح بنقل الأغذية بشكل سهل إلى الطوابق الأخرى.
تقوم آنية المائدة بدورة مماثلة، وتعود بعد الاستعمال مارة بآلة الغسيل، إلى الخزائن المسخنة التي تكون قريبة من كوات التوزيع، ومكان رئيس الطباخين مهم جدًا؛ لأنه يجب أن يتمكن من إلقاء نظرة واحدة ومن خلال القواطع الزجاجية من أن يراقب مدخل مخزن التوريدات، كما كل أبواب المدخل، ودرج القبو، والمطبخ، والمغسل، وأيضًا المسافة المتضمنة بين المطبخ وقاعة الطعام (2).
وأمام مدخل المطبخ، من العملي وضع قبان بشكل غير مرئي ضمن الأرض للتدقيق والمراجعة في الغرفة المخصصة لرئيس الطباخين.
تتم حركة المدعوين في قاعة الطعام في اتجاه واحد، دون تقاطع، ونتوصل إلى ذلك بوضعية ملائمة للطاولات (2)، ومنذ البدء بواسطة التوزيع الجيد للأعمدة عند زواياها (3) مما يسمح بعدم ضياع أي جزء من المساحة.
تصميم الصالات المخصصة لبيوت الطلاب :
لكل مكان جلوس 1.2 م2، ويستخدم المكان 2 – 3 مرات في كل وجبة، وتحسب الأبعاد تبعًا لنسبتها لقاعة الطعام كالتالي:
(1) مدخل ومشاجب، حوالي 40%.
(2) صالة صغيرة لطعام الأساتذة وللاجتماعات الودية حوالي 20%.
(3) صالة مشتركة ((مع إمكانية التوسيع)) من 20 – 120%.
(4) إذا وجدت صالة صغيرة للمناقشات فحوالي 20%.
(5) من أجل خشبة مسرح يحسب حوالي 10%.
(6) احتماليًّا وجود 3 غرف للطلاب حوالي 10%.
(7) إذا أضيفت صالات ألعاب الطلابي فحوالي 20%.
(8) صالة اجتماع ومكتبة صغيرة حوالي 30 م2.
(9) 4 – 5 غرف للطلاب كل منها بمساحة من 15 – 20 م2 ((قد يقوم الطلاب بمهمة خاصة للمراقبة بيوت الطلبة والعزاب)).
(10) مشرب ((حانة)) للمارة حوالي 1.5 م2 ((عدد المارة حوالي الذين يتناولون الطعام بشكل نظامي في القاعة)).
تصميم سكن طلاب المدارس
يفضل وضع مكان حجرة الثياب (المشاجب) في الطابق المسروق، بين قاعة الطعام والصالة المشتركة (1) – (5)، حيث يمكن للأروقة أن تخدم من صالة الإستراحة، ويمكننا بالتالي توسيع هذه الصالة باستخدامنا لأبواب سهلة الطي من أجل اتصالها بالغرف المجاورة ((صالة صغيرة للطعام، صالة استراحة، بلكون الصالة)).
يمكن أن يخدم بلكون الصالة (4) – (5) بنفس الوقت من الصالة الصغيرة للتدريس، ويجب أن نتمكن منذ كونتوار التوزيع من خدمة أكبر عدد ممكن من الغرف، وفي (1) يخدم الكونتوار صالة الطعام، وصالة الإستراحة، وصالة طعام المستخدمين، ويتم نقل الصحاف بواسطة رافعة، وفي الخلف توجد خزائن الطعام والدرج الذي يتم النقل منه.
في الطابق العلوي (4) من الطبيعي وضع البلكون المشار إليه أعلاه، وغرف الطلاب والطالبات وصالة المناقشات، وتكون صالة الألعاب موضوعة بشكل أفضل على ارتفاع المسرح في الدور المسروق (4) و (5)، والتي تخدم من حجرة الثياب للممثلين.
وإجمالاً؛ فبيت الطلبة كما يظهر واضحًا بالأمثلة الجانبية، يتضمن المدخل، والصالات المشتركة، والحجرات للخدمة المنزلية، وبفضل اختيار الأجزاء المرتفعة في المبنى للصالات المشتركة (دراسة وتسلية) (5).
C- الشقق:
للمدير:
2-3 غرف مع حمام دون مطبخ ………….. = 75 م2.
للمحاسب:
2 غرفة مع حمام ………………………… = 50 م2.
للبواب:
3 غرف وحمام ………………………….. = 50 م2.
للخدم:
2-3 غرف ………………………….. = 12-18 م2.
والجميع يتسلم وجباته من المطبخ المشترك.
D- الحجرات الإدارية:
مكتب للإدارة ………………………… حوالي 30 م2.
غرفة للمدير …………………….. حوالي 15-20 م3.
1-2 غرفة للإدارة الذاتية من
قبل الطلاب ………………………….. حوالي 30 م3.
صالة فحوصات ووثائق ……………… حوالي 25 م3.
E- غرف ملحقة:
1 مرحاض و2 مبولة من أجل 60-70 طالب.
1 مرحاض و 2 مبولة من أجل 30-40 طالبة.
1 مغسلة من أجل 50 طالب.
1 حوض غسيل بالماء الجاري في كل طابق.
نتميز بتقديم خدمات تصميم المنتجعات السياحية والشاليهات والاستراحات والفلل الفاخرة والعصرية في السعودية والامارات وسلطنة عمان والأردن
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق